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六年级英语上册教学计划

   日期:2019-12-14     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:723    评论:0    
核心提示:  在六年级英语的教学流程中,要做好每个计划。下面是学习啦我们互联网收拾的六年级英语上册教学计划以供大家学习。  六年级

  在六年级英语的教学流程中,要做好每个计划。下面是学习啦我们互联网收拾的六年级英语上册教学计划以供大家学习。

  六年级英语上册教学计划

  一、学生基本状况剖析

  教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语,有肯定的英语基础。但六年级的学

  生对英语学习兴趣整体有所降低,两极分化比较紧急。所以本学期我将面向全体学生,以学生的进步为宗旨,因地制宜,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,学会良好的学习办法,培养学生良好的学习习性。

  二、教程剖析

  本套教程的编写以国内《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要》的精神为指导,以《国家中长期教育改革和进步规划纲要》对基础教育提出的需要和新颁布的《义务教育英语课程准则》为依据,坚持全面的,协调的,可持续的进步观,全面贯彻国家的教育方针,贯彻教育要面向现代化,面向世界,面面相将来的策略思想,为达成建设人力资源大国,人力资源强国的策略部署服务。

  本套教程的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力,促进其心智进步,提升其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步打造学习英语的自信心;培养学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习性;使他们初步拥有用英语进行容易平时的交流的能力。同事,培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  本教程十分看重在学习内容上与其他学科常识的兼容并蓄,精选学生最需要知道的最感兴趣的,最容易掌握的,最有普及价值的,与学生平时的生活联系最紧密的学科常识内容融入语言材料之中。

  本教程使用了教程式的编排体系。本册书共分8个单元,其中2个复习单元,每单元分ABC三个部分。

  三、本学期要达到的教学目的

  依据小学生的心理和生理特点以及进步需要,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们打造初步的英语学习的自信心;培养学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础,本学年应

  达到以下目的:

  1、能按四会、三会的需要学会所学单词。

六年级英语上册教学计划

  2、能按四会需要学会所学句型。

  3、能采用平时的交际用语,活用四会句型,进行容易的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下,听懂明确的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习性。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习性。

  7、能运用有关的语言常识和技术,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲

  四、采取措施

  1.对话教学

  对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力,教学重点是说;要从教程走向学生的生活实质,鼓励真实、自然地表达;准确性与流利性兼顾。 2.词汇教学

  要知道教程编写者词汇选择的意图并不同对待;词汇教学顺序应该从音、义、形来分析,而不是大家经常说的音、形、义;在教授新词时,不要过早提出拼写的需要,不要过早强调拼写的准确性。

  3.语音教学

  引导学生直接模仿正确的发音;培养自然拼读能力,防止强调音标教学。

  4.歌曲与歌谣教学

  运用歌曲和歌谣打造轻松的课堂气氛;可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型,单不需要学生完全学会;歌谣中的其他新词和句型不需要理解。

  5.趣味故事教学

  故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;要突出讲故事,教学重点是理解;引导学生观察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。

  6.阅读教学

  培养学生获得信息的能力;培养学生对阅读的兴趣;培养学生对阅读的自信心。

  7.写作教学

  小学阶段可以开始培养学生进行写作;应该让学生有目的地写;写作教学的流程应当循序渐进;不一样阶段应有不一样的写作评价准则。

  六年级英语上册教学计划

  一.学情剖析

  教学对象为六年级、班的学生。他们已经接触了三年英语,有肯定的英语基础。儿童的特质使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索常识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所降低,两极分化比较紧急。所以本学期我将面向全体学生,以学生的进步为宗旨,因地制宜,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,学会良好的学习办法,培养学生良好的学习习性。

  二.教程剖析

  本教程的设计体现了以人为本的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教程以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实质意义的语言任务。体现了交际教学思想,着重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学办法选用上都紧密联系学生的生活实质、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

  三.教学目的

  依据小学生的心理和生理特点以及进步需要,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们打造初步的英语学习的自信心;培养学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础,本学年应达到以下目的:

  1、能按四会、三会的需要学会所学单词。

  2、能按四会需要学会所学句型。

  3、能采用平时的交际用语,活用四会句型,进行容易的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下,听懂明确的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习性。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习性。

  7、能运用有关的语言常识和技术,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四.教程重点和难点

  1、能按四会、三会的需要学会所学单词。

  2、能按四会需要学会所学句型。

  3、能采用平时的交际用语,活用四会句型,进行容易的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下,听懂明确的话语和录音。

  五.教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进步。

  2、在教学流程中,使用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提升学生实质运用语言的能力。

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和训练。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的水平。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习性,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、活用教程,依据学生的实质状况,将每单元各个板块进行整理,重组,减少困难程度。

 
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